Instruksi tugas untuk siswa sudah ada.
Terinci dari a sampai z.
Tapi,
cara siswa mengerjakannya beda-beda,
meski, masing-masing juga sudah mengikuti instruksi.
Ada yang caranya sudah sesuai tujuan yang diingin,
tapi ada juga yang caranya belum sesuai tujuan tapi tetap memenuhi instruksi secara literal.
Yang paling banyak terjadi,
adalah yang kedua.
Instruksi yang diberikan memang tidak diberikan secara mendetail terkait tahapan yang harus dilakukan.
Yang, artinya peta yang diberikan tidak terlalu rigid supaya siswa mengalami proses belajar atas usahanya sendiri, bukan disuapi yang benar-benar disuapi.
Tapi ternyata, dari sini,
jadi terlihat,
dengan instruksi yang seperti itu,
masih ada yang memerlukan peta yang lebih jelas,
untuk bisa sampai
ke tujuan yang tepat.
